Monitor de Tiempo Libre

¿Cómo obtengo el diploma de Monitor/a de actividades en el tiempo libre infantil y juvenil?

En este momento no podemos ofrecerte esta formación, estamos a la espera de la publicación de la Orden legislativa que regula los planes de formación de dicho Diploma

1ª FASE: Módulos formativos teórico-prácticos

CURSO BÁSICO I DE MONITOR DE TIEMPO LIBRE
BLOQUE T1: ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL Y PEDAGOGÍA

1.1. La animación sociocultural

1.2. Pedagogía del ocio y del tiempo libre

BLOQUE T2: EL HOMBRE, LA SOCIEDAD Y LA CULTURA

2.1. Fundamentos individuales y colectivos de la conducta

2.2. El hombre y la cultura

2.3. Cultura y sociedad en Andalucía

2.4. Técnicas e instrumentos para el estudio del entorno sociocultural

MÓDULO FORMATIVO 2 PROCESOS GRUPALES Y EDUCATIVOS EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL Duración: 30 horas

1. Aplicación del desarrollo psicosocial infantil y juvenil en las propuestas de actividades de tiempo libre

– Valoración de las fases de desarrollo personal: etapas en el desarrollo infantil y juvenil, desarrollo integral en infancia, adolescencia y juventud.

– Identificación de las distintas áreas en el desarrollo infantil, adolescente y juvenil:

▫ Sistemática de valoración de las preferencias y propuestas de actividades de tiempo libre según los grupos de edad y/o estadios evolutivos y nivel madurativo.

– Técnicas de valoración de las implicaciones educativas según los niveles de desarrollo y maduración.

– Procedimientos de valoración e intervención educativa ante diferencias entre los estadios madurativos y la realidad de los participantes en las actividades.

– Sistemática para el análisis y gestión de fuentes de información sobre desarrollo psico-social y sociología juvenil. Análisis de las manifestaciones culturales infantiles y juveniles.

2. Técnicas de intervención educativa en función de la diversidad individual y grupal.

– Estrategias para la integración social en las actividades de tiempo libre infantil y juvenil. Análisis de causas que dificultan la integración social.

– Técnicas y recursos básicos de prevención y detección de conductas asociales, racistas y/o xenófobas. Técnicas de observación e intervención.

– Técnicas de trabajo con personas con discapacidad: tipos de discapacidad, características y orientaciones.

– Estrategias y técnicas de intervención para la educación intercultural

– Metodología de coeducación: construcción social de los roles, diversidad, intimidad, etc.

– Procedimientos de valoración y actuación ante variaciones individuales y grupales: discapacidades y disfunciones, diversidad cultural, dificultades sociales, género, etc.

– Identificación de los servicios especializados básicos que trabajan las distintas problemáticas individuales y sociales: las redes básicas de servicios sociales.

3. Técnicas grupales en el desarrollo de actividades de tiempo libre infantil y juvenil.

– Metodología para la valoración y gestión de grupos: tipología, elementos y roles; fases en el desarrollo y evolución de los grupos; dinámicas grupales.

– Valoración de rasgos característicos y diferenciales en los grupos de tiempo libre.

– Análisis y aplicación de técnicas grupales (de presentación y comunicación, de conocimiento y confianza; de afirmación, cohesión, integración y clima grupal; de comunicación y cooperación; de análisis y evaluación grupal; de gestión de conflictos; de toma de decisiones, etc.).

– Valoración de las funciones del/a monitor/a en el grupo: dinamización, integración, fomento de la participación y comunicación en el grupo, intervención en situaciones problemáticas o de crisis grupal.

CURSO BÁSICO II DE MONITOR DETIEMPO LIBRE. Especialidad: GRUPOS JUVENILES
Contenidos:

BLOQUE T3: GESTIÓN Y RECURSOS

3.1. Legislación y política sociocultural en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

3.2. Gestión de las actividades de tiempo libre.

BLOQUE T4: ESPECIALIDADES

4.1. ESPECIALIDAD MONITOR DE GRUPOS JUVENILES:

4.1.1. La condición juvenil

4.1.2. El animador juvenil

4.1.3. Alternativas educativas para el ocio y el tiempo libre juveniles:

4.1.4. Psicología del adolescente-joven.

4.1.5. Asociacionismo juvenil.

4.1.6. Organización de un Centro Juvenil

2ª FASE: Módulo de practicas profesionales no laborables

160 horas de prácticas reales en entidades o proyecto de educación de ocio y tiempo libre

Memoria de Prácticas

Tutorizada por profesora de Prácticas de la Escuela y Responsable colaborador de la Entidad de prácticas

3ª FASE: Acreditación oficial del Título de

MONITOR DE TIEMPO LIBRE

(por el Instituto Andaluz de la Juventud. Consejería de Igualdad y Políticas Sociales)

 

 

Un animador o monitor que trabaja con grupos de personas debe conocer los procesos grupales y las técnicas que permita el desarrollo de los grupos.

Fecha: 25-26 de noviembre de 2017

Profesora: María Ángeles Pavón. Monitora de Tiempo Libre. Maestra de Educación Primaria. Dilatada experiencia en animación de grupos infantiles y juveniles.

En el año 2020 el mundo necesitará 1.200.000 programadores. El internet de las cosas avanza rápidamente en nuestra realidad actual, por tanto es necesario acercar  a los niños y jóvenes desde la educación del ocio al campo de la programación y la gamificación para cuando se haga realidad en el curriculum escolar.

25-26 de noviembre de 2017

Profesora: Rocío Rodríguez. Monitora de Tiempo Libre. Pedagoga. Larga experiencia en animación de Asociaciones juveniles. Coordinadora de programas de animación y ocio. Monitora de paracurriculares y curriculaes  de ROBOTICA Y PROGRAMACIÓN en centros educativos.

 

 

Jugar juntos mejor que uno contra otro, te enseñamos y practicamos juegos que ayudan a la colaboración, cooperación, participación…

Aunque el monitor de tiempo libre no debe planificar el campamento, si es necesaria su colaboración como miembro del equipo de monitores que planifica. En qué consiste un campamento, que elementos son necesarios dejar reflejados en la programación del campamento, que tipos de campamentos podemos planificar…programemos en equipo. Una buena planificación es el principio del éxitos de un gran campamento.
 

yo soy, tu eres , él es un saca cargado de emociones, por eso el monitor de tiempo libre debe saber gestionar sus emociones y las emociones de los mas pequeños cuando trabaja en el actividades de ocio educativo, porque en definitiva somos educadores

 

 

No hace falta ser un músico genial para hacer música con nuestros chavales, solo hay que crea sonido con nuestro cuerpo, con objetos que te encuentras a tu alrededor y hacer ritmos, es una manera divertida y lúdica de organizar un taller musical

Me gusta la naturaleza, las plantas, los animales, el campo. Pues en este curso tienes la oportunidad de experimentar y diseñar actividades en la naturaleza y desarrollar técnica de senderismo, cabulleria, orientación,…
Trataremos de definir  el «conflicto», qué sensaciones, emociones y sentimientos se experimentan cuando se esta inmerso en un conflicto, que estilo de comunicación podemos tener dentro de una disputa…, como colocarlos ante el conflicto, los estilos de comunicación verbal y no verbal que favorecen el encuentro entre las partes,  desmontar mitos que hay sobre el conflicto y  hablaremos de  la PNL para favorecer el ejercicio de nuestro trabajo como educadores en entornos de tiempo libre educativo.
Desarrollar la creatividad y saber hacer uno mogollo de manualidades. Te parecera increible las que cosas que puedes hacer con los materiales que hay a tu alrededor, conviértete en un artista y disfruta creando obras increíbles desde la nada. Desde talleres clásicos hasta los más originales pueden salir de tu mente.

 

Reír es sinónimo de alegría y la alegría es una tendencia innata en nosotros. La alegría es prima hermana de la felicidad, por eso todos nuestros actos, impulsos y pensamientos tienden a la felicidad, aunque el entorno y la sociedad nos lo pongan difícil.Reír ayuda a relajarse.Cuando se está triste o alegre, todas las células del cuerpo terminan por saberlo y ese malestar se traslada a todo tu cuerpo. Por ello, es importante cuidar tus estados de ánimo.
Cuantos de nosotros no recordamos aquellos fuegos de campamento, INDIADAS en torno a un Tótem, aquellas veladas disfrazados de PIRATAS, veladas musicales, gimkana nocturna, pasacalle. Se trata de un momento importante que no olvidaran nuestros acampados si sabemos prepararlas fantásticamente bien.
Ya nuestros campamentos no son como los de antes, nos renovamos, nos actualizamos y el mundo de los idiomas ha entrado de lleno en la educación formal y no formal. Cualquier actividad de ocio y tiempo libre infantil y juvenil puede desarrollarse en otro idioma. Tomando de referencia la experiencia de nuestra docente te ayudaremos a tomar ideas de como trabajar desde la inmersión lingüística en actividades de ocio.
No somos médicos, ni enfermeros, ni auxiliares, pero si trabajamos con niños y jóvenes siempre es imprescindible tener conocimientos mínimos sobre primeros auxilios cuando estamos en un campamento, haciendo una ruta de senderismo, en una asociación juvenil, en la piscina. ¿qué hacer ante una picadura? ¿cómo hacer un entablillado? ¿cómo realizar un RCP? ¿cómo realizar un vendaje?.
Quieres aprender más de 20 figuras de globos, construir historias en torno a las figuras. Aprender maquillajes de fantasia, maquillajes de personajes fantásticos, minimaquillajes y todas las técnicas de básicas del maquillaje en la animación que te permitiran crear otros personajes nuevos. Te ofrecemos las herramientas que necesitas para tus actividades de ocio y tiempo libre.
Observar, preguntar, planificar, usar instrumentos, organizar la información, experimentar, pensar y explicar son actividades divertidas para un niños si se realiza fuera del entorno escolar, vamos a convertirnos en científicos chiflados por una vez en nuestra vida.¿Te animas?
Te has planteado lo importante que es la imagen personal, la imagen de una empresa en las redes sociales. Que dice la ley de protección de datos sobre las imágenes  de menores en las redes sociales. ¿Cual es nuestro papel como animador, monitor y educador en la actividades de ocio y tiempo libre al subir fotos de menores? Te enseñamos a hacer fotos con estilo, retoques fotográficos para mejorar las fotos de nuestras actividades a la vez que guardar la seguridad del menor. Y tan solo usando tu movil. Vamos a pintar de colores nuestras actividades de animación!

 

 

Un día sin jugar es un día perdido (Federico Nietzsche)

Jugar forma parte de nuestras vidas. Desde el rincón más perdido de África hasta cualquier patio de recreo de cualquier ciudad, jugando los niños ejercitan capacidades para la vida adulta, es primordial para la socialización, el desarrollo y el crecimiento.El juego tiene gran valor como instrumento de aprendizaje: Lo natural es aprender jugando.

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